Le Forum CICUR

B I E N V E N U E !


Dédié aux échanges et au débat, le forum recense par grandes rubriques les contributions (textes et vidéos) produites dans le cadre du CICUR ou en dehors.
Il est donc constamment enrichi.
Il est également ouvert aux contributions originales.


Si vous souhaitez proposer une contribution personnelle ou signaler une ressource intéressant la problématique des savoirs scolaires et du curriculum (texte, podcast, vidéo), n’hésitez pas à prendre contact avec le CICUR.
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Les contributions sont classées dans chaque rubrique par ordre alphabétique des auteurs. Les contributions publiées sur d’autres médias que le blog du CICUR (pour les textes) ou la chaîne YouTube du CUIP (pour les vidéos) sont signalées par le symbole ↔. Le lien cliquable renvoie à la source originale dont l’accès peut être libre ou réservé selon les cas.

Sommaire des rubriques du forum

Le curriculum et ses objets

[texte] Dimensions transculturelles du curriculum et de la réflexion curriculaire par Daniel Coste

[texte] Plaidoyer pour un gros mot : curriculum ! par Roger-François Gauthier

[texte] Politiques éducatives et scénarios curriculaires par Roger-François Gauthier

[vidéo] « La méritocratie républicaine » controverse jouée par Michèle Haby, Patrick Rayou et Jean-Pierre Véran

[texte] Curriculum, temporalité et évaluation par Charles Hadji

[texte] Rappel historique sur les études curriculaires en France par Claude Lessard

[texte] Désordre dans les savoirs scolaires… Vraiment ? par Denis Paget

[texte] Esquive des finalités par Olivier Rey

[texte] Une culture commune pour la démocratie par Jean-Pierre Véran

↔ [texte] Question de confiance : passons de l’école de la séparation à l’école de la relation ! par Jean-Pierre Véran

[vidéo] Comment définir l’approche curriculaire d’un point de vue sociologique ? par Philippe Vitale

Comparaisons internationales

[vidéo] Enjeux reliés à l’inclusion de groupes minoritaires dans les programmes scolaires, l’enseignement-apprentissage de leurs perspectives et les droits éducatifs des minorités de langues officielles au Canada par Raphaël Gani

[texte] En quoi la comparaison internationale peut-elle être utile à comprendre les savoirs scolaires français ? par Luisa Lombardi

[texte] Pourquoi la notion de curriculum et l’approche curriculaire permettent de bâtir et de partager une politique éducative ? par Luisa Lombardi

[vidéo] L’enseignement secondaire supérieur général anglais, italien et français : contribution à la comparaison internationale en éducation et à l’analyse des curriculums par Luisa Lombardi

[vidéo] Mise en œuvre de politiques éducatives et équité en contexte de vulnérabilité sociales : l’exemple de l’état brésilien du Ceará par Maira Mamede

[texte] L’ambiguïté instituée ? De l’autorité académique aux compromis politiques dans l’écriture des programmes scolaires par Olivier Maulini

[texte] Ecosse : la réforme du Curriculum for Excellence, un exemple d’approche curriculaire par Fiona Pate

Enjeux d’éducation

[texte] Commentaires sur “l’éthique des contenus” par Marie-Christine Blandin

[texte] Contribution à la réflexion initiée par l’ASMP sur la “culture générale” par le CICUR

↔ [texte] Le négationnisme : une crise sociale du rapport à la “vérité” dans la société contemporaine par Bernard Charlot et Veleida Anahi Capua da Silva Charlot

[texte] [vidéo] Qu’est-ce qui relève de l’universel et du particulier : implications pour l’ « apprendre » par Jean-Marie De Ketele

[texte] Un enseignement sans enjeux par Michel Fabre

[texte] Enjeux reliés à l’inclusion de groupes minoritaires dans les programmes scolaires, l’enseignement-apprentissage de leurs perspectives et les droits éducatifs des minorités de langues officielles au Canada par Raphaël Gani

[texte] Enseigner l’humain à l’humain. Partout. par Roger-François Gauthier

[texte] Égalité par Marie-Aleth Grard

[texte] L’éducation civique ne peut être fondée principalement sur les cours et les discours par Claude Lelièvre

[texte] Que pourrait l’Ecole contre le réchauffement climatique ? par Denis Meuret

[texte] Fraternité à l’ère de la post-modernité et des replis, cultiver le savoir-relation par Line Numa-Bocage

↔ [vidéo] Le bonheur, une révolution pour l’Ecole émission Le grand JT de l’éducation (SqoolTV) avec Jean-Louis Durpaire et Jean-Pierre Véran

↔ [texte] Pour un débat public sincère, ouvrons la boîte noire de l’école française par Jean-Pierre Véran

Politique des savoirs

[texte] Pour un curriculum moins inégalitaire par Élisabeth Bautier

[texte] [vidéo] Esprit de vérité, conscience des normes et diversité culturelle par Martine Boudet

[texte] Langage, savoirs, action : quelles intermédiations ? par Dominique Bucheton

[vidéo] Langage, savoirs, action : quelles intermédiations ? par Dominique Bucheton

[texte] Les savoirs scolaires à l’épreuve des contrôles de l’instruction dans la famille par Géraldine Farges & Elise Tenret (présentation téléchargeable)

[texte] L’impact de la numérisation de la société et des savoirs sur l’École par Sophie Jehel

[texte] Pour un « curriculum d’éducation scientifique » cohérent et pertinent : le cas des sciences du vivant par Jean-Marc Lange

[vidéo] Comment les disciplines peuvent-elles donner du sens aux apprentissages ? par Jean-Marc Lange

[vidéo] Le sens des savoirs scolaires se joue dans la tension entre la fonction académique et la fonction sociale de l’école par Olivier Maulini

[texte] Les hiérarchies contestables de l’ordre scolaire par Denis Paget

[texte] Compétences de vie : socialisation et individuation par Denis Paget suivi d’un échange avec Roger-François Gauthier et Patrick Rayou

↔ [texte] Comme si notre système peinait désormais aussi à faire réussir les bons élèves, interview de Patrick Rayou

[texte] Quelle hiérarchie entre les savoirs scolaires ? par Yves Reuter

[vidéo] Développement des élèves et disciplines scolaires par Bernard Schneuwly

↔ [texte] Comment remettre les savoirs au centre du débat éducatif ? interview de Jean-Pierre Véran

[podcast] Pourquoi est-il légitime de poser la question du sens des études ? par Joël Zafran

Travail scolaire et pédagogie

[vidéo] Quel cadrage et quelle mise en activité des élèves pour la transmission des savoirs par Stéphane Bonnery

[texte] Le temps de l’École, un organiseur puissant du système éducatif par Françoise Clerc

[texte] L’organisation temporelle à l’épreuve du quotidien d’un établissement scolaire par Philippe Debray

[texte] Curriculum et apprentissage par problématisation par Christian Orange, Sylvain Doussot, Magali Hersant, Bruno Lebouvier et Denise Orange Ravachol

↔ [vidéo] Travailler en collaboration à l’école webinaire des Cahiers pédagogiques avec Patrick Rayou et Jean-Pierre Véran

[texte] Savoirs et valeurs: pratiquer et conjuguer par Eddie Playfair

Evaluation et orientation des élèves

[vidéo] Quelques exemples d’imaginaires collectifs pesants par Alain Boissinot

[vidéo] Le triptyque : classement/compétition/hiérarchisation : faits et conséquences par Fabrizio Butera

[vidéo] Comment l’évaluation est devenue constitutive de l’activité humaine et de son développement ? par Sihame Chkair

[texte] Commentaires au Jalon “Orientation et curriculum” par Bernard Desclaux

[texte] L’évaluation des élèves en France : pourquoi elle ne mérite pas la moyenne ? par Roger-François Gauthier

[vidéo] « Ouf ! J’ai rempli mes bulletins » controverse jouée par Roger-François Gauthier et Mariem Siala

[vidéo]Qu’on le veuille ou non, l’évaluation scolaire met en jeu des valeurs politiques par Charles Hadji

[texte] Évaluation et curriculum en EPS par Lucie Mougenot

↔ [texte] L’école au prisme des perdants de la compétition scolaire par Jean-Pierre Véran

Les institutions éducatives et leurs acteurs

[texte] Comment expliquer le statu quo de la recherche, des acteurs de l’éducation, de la société ? Quels sont les blocages ? par Philippe Champy

[vidéo] Réflexions autour de la formation initiale : le cas des conseillers principaux d’éducation et des personnels de direction par Céline Chauvigné

[vidéo] Critiques et engagés : former des enseignant·es orienté·es par les valeurs de l’École comme bien commun par Stéphanie Demers

[vidéo] Quelle philosophie pour la formation des enseignants ? par Manuel Perrenoud

↔ [podcast] Peut-on se réconcilier avec le collège ? émission Être et savoir (France Culture) avec Mara Goyet, Régis Malet, Jean-Pierre Véran

↔ [vidéo] Sans le privé, pas de mixité sociale et scolaire ? émission Les visiteurs du soir (CNews) avec Agnès Van Zanten, Jean-Pierre Véran, Aymeric Patricot

[vidéo] Quel profil d’expertise pour un enseignant ayant une vision curriculaire de l’enseignement ? par André Tricot

Les « controverses » mises en scène par le CICUR

[vidéo] « La culture scolaire » controverse jouée par Roger-François Gauthier, Denis Paget et Mariem Siala

[vidéo] « La méritocratie républicaine » controverse jouée par Michèle Haby, Patrick Rayou et Jean-Pierre Véran

[vidéo] « Ouf ! J’ai rempli mes bulletins » controverse jouée par Roger-François Gauthier et Mariem Siala

Débats sur les travaux du CICUR

[texte] Le “Manifeste” du CICUR soulève trois questions par Paul Devin

[texte] Regards sur les travaux du CICUR par Jean-Louis Durpaire

[texte] Un curriculum, sinon rien ? par Régis Guyon et Patrick Picard, suivi d’un commentaire de Jean-Pierre Véran, pour le CICUR

[texte] Quelle place pour les élèves et leurs parents dans la démarche CICUR ?, par Catherine Hurtig-Delattre

Notes de lecture

[texte] De la laïcité en France de Patrick Weil (Grasset, 2O21) lu par André D. Robert

[texte] D’une citoyenneté empêchée à une éducation citoyenne (Le Bord de l’eau, 2021) lu par Jean-Pierre Véran

[texte] Éducation ou barbarie de Bernard Charlot (Economica-Anthropos, 2020) lu par Roger-François Gauthier

[texte] Les données probantes et l’éducation (De Boeck, 2023) lu par Jean-Pierre Véran

[texte] Lettre aux professeurs sur la liberté d’expression de François Héran (La Découverte, 2021) lu par Jean-Pierre Véran

Autour du livre Contre l’école injuste !

Le point de vue de Marie Blandin
Le point de vue de Sihame Chkair
Le point de vue de Maryline Coquidé
Le point de vue de Charles Hadji

Autour du livre Manifeste pour le collège

↔ [texte] Le point de vue de Bernard Desclaux [sur son blog]