Le Forum

B I E N V E N U E !
Dédié aux échanges et au débat,
le forum est ouvert aux contributions.


Si vous souhaitez proposer une contribution personnelle ou signaler une ressource intéressant la problématique des savoirs scolaires et du curriculum (texte, podcast, vidéo), n’hésitez pas à prendre contact avec le CICUR.
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Sommaire des rubriques du forum


Éclairages

Pour un curriculum moins inégalitaire par Élisabeth Bautier
Langage, savoirs, action : quelles intermédiations ? par Dominique Bucheton
Contribution à la réflexion initiée par l’ASMP sur la “culture générale” par le CICUR
Le temps de l’École, un organiseur puissant du système éducatif par Françoise Clerc
Dimensions transculturelles du curriculum et de la réflexion curriculaire par Daniel Coste
Qu’est-ce qui relève de l’universel et du particulier : implications pour l’ « apprendre » par Jean-Marie De Ketele
Un enseignement sans enjeux par Michel Fabre
Les savoirs scolaires à l’épreuve des contrôles de l’instruction dans la famille par Géraldine Farges & Elise Tenret (présentation téléchargeable)
Curriculum, temporalité et évaluation par Charles Hadji
L’impact de la numérisation de la société et des savoirs sur l’École par Sophie Jehel
Enseigner l’humain à l’humain. Partout. par Roger-François Gauthier
Plaidoyer pour un gros mot : curriculum ! par Roger-François Gauthier
Politiques éducatives et scénarios curriculaires par Roger-François Gauthier
Pour un « curriculum d’éducation scientifique » cohérent et pertinent : le cas des sciences du vivant par Jean-Marc Lange
Rappel historique sur les études curriculaires en France par Claude Lessard
Que pourrait l’Ecole contre le réchauffement climatique ? par Denis Meuret
Évaluation et curriculum en EPS par Lucie Mougenot
Fraternité à l’ère de la post-modernité et des replis, cultiver le savoir-relation par Line Numa-Bocage
Curriculum et apprentissage par problématisation par Christian Orange, Sylvain Doussot, Magali Hersant, Bruno Lebouvier et Denise Orange Ravachol
Les hiérarchies contestables de l’ordre scolaire par Denis Paget
Quelle hiérarchie entre les savoirs scolaires ? par Yves Reuter

Points de vue

Commentaires sur “l’éthique des contenus” par Marie-Christine Blandin
Esprit de vérité, conscience des normes et diversité culturelle par Martine Boudet
Comment expliquer le statu quo de la recherche, des acteurs de l’éducation, de la société ? Quels sont les blocages ? par Philippe Champy
Commentaires au Jalon “Orientation et curriculum” par Bernard Desclaux
Le “Manifeste” du CICUR soulève trois questions par Paul Devin
Regards sur les travaux du CICUR par Jean-Louis Durpaire
L’évaluation des élèves en France : pourquoi elle ne mérite pas la moyenne ? par Roger-François Gauthier
Égalité par Marie-Aleth Grard
Quelle place pour les élèves et leurs parents dans la démarche CICUR ?, par Catherine Hurtig-Delattre
L’éducation civique ne peut être fondée principalement sur les cours et les discours par Claude Lelièvre
Désordre dans les savoirs scolaires… Vraiment ? par Denis Paget
Esquive des finalités par Olivier Rey
Une culture commune pour la démocratie par Jean-Pierre Véran

Comparaisons internationales

En quoi la comparaison internationale peut-elle être utile à comprendre les savoirs scolaires français ? par Luisa Lombardi
Pourquoi la notion de curriculum et l’approche curriculaire permettent de bâtir et de partager une politique éducative ? par Luisa Lombardi
L’ambiguïté instituée ? De l’autorité académique aux compromis politiques dans l’écriture des programmes scolaires par Olivier Maulini
Ecosse : la réforme du Curriculum for Excellence, un exemple d’approche curriculaire par Fiona Pate

Contributions à plusieurs voix

Un curriculum, sinon rien ? par Régis Guyon et Patrick Picard, suivi d’un commentaire de Jean-Pierre Véran, pour le CICUR
Compétences de vie : socialisation et individuation par Denis Paget suivi d’un échange avec Roger-François Gauthier et Patrick Rayou

Témoignages

L’organisation temporelle à l’épreuve du quotidien d’un établissement scolaire par Philippe Debray
Savoirs et valeurs: pratiquer et conjuguer par Eddie Playfair

Lectures critiques

De la laïcité en France de Patrick Weil (Grasset, 2O21) lu par André D. Robert
D’une citoyenneté empêchée à une éducation citoyenne (Le Bord de l’eau, 2021) lu par Jean-Pierre Véran
Éducation ou barbarie de Bernard Charlot (Economica-Anthropos, 2020) lu par Roger-François Gauthier
Les données probantes et l’éducation (De Boeck, 2023) lu par Jean-Pierre Véran
Lettre aux professeurs sur la liberté d’expression de François Héran (La Découverte, 2021) lu par Jean-Pierre Véran

Autour du livre Contre l’école injuste !

Le point de vue de Marie Blandin
Le point de vue de Sihame Chkair
Le point de vue de Maryline Coquidé
Le point de vue de Charles Hadji